發(fā)布時間：2019-04-09
《今晚報》 2015年6月14 日 第17版
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，北洋工學院師生西遷入陜，先后與其他院校合組為西安臨時大學、國立西北聯(lián)合大學、國立西北工學院。在風景秀麗的城固縣古路壩，西北工學院匯聚了北洋工學院等四校師生，承載了一段中國高等工程教育史上的佳話。
古路壩位于陜西漢中，小山起伏，農(nóng)田星散。在荒涼偏僻的群山中，一座天主教堂成為工學院的教室。戰(zhàn)區(qū)的漫天烽火與此地的靜謐清幽形成了鮮明對比。這里沒有外界的誘惑與喧囂，有的是交通閉塞所產(chǎn)生的枯燥與乏味。刻苦學習，倒成了工學院學生苦中作樂的一種消遣。
刻苦學習在西工學生中可謂司空見慣，學習態(tài)度不端正的反倒成了另類。這是由于學校對學生課業(yè)的嚴格要求造成的。在一年級時尤其嚴格，學校認為一年級所學知識是將來專業(yè)的根基，因此主張打好基礎(chǔ)。學校的嚴格導致學生一科以上不及格的人數(shù)往往達一半以上，有時甚至高達四分之三。能門門及格而按時畢業(yè)的學生反而成了少數(shù)。五六年畢業(yè)的不乏其人，留級和退學的也為數(shù)眾多。每當考試到來，同學們便緊張得如臨大敵。課業(yè)的嚴格促成了西工良好的學習氛圍。沒有人優(yōu)哉游哉，開早車和開夜車的風氣很盛。如師昌緒與高景德同班同宿舍，卻很少見面。高景德經(jīng)常開夜車，半夜才從教室回來；師昌緒則習慣開早車，兩三點鐘就起床去教室學習。
刻苦學習也是學生們的一種自覺行為。學生們感到工業(yè)需要腳踏實地地工作，因此要學習充分的知識和技能。對于日寇的侵略，同學們更是憤慨于心，立志學習文化知識救國，將悲憤之情內(nèi)化為學習動力。古路壩的青山綠水、偏處一隅也創(chuàng)造了良好的學習條件。這里沒有什么娛樂消遣，也沒有空襲的威脅，除了明月與清風，學習倒成了窮苦學子們?yōu)閿?shù)不多的“娛樂”。
學習的困難來自于學習用品的短缺，筆、紙和課本樣樣匱乏。學生們用變色鉛筆芯泡成“紫墨水”記筆記。教科書普及率只有十分之一二，常常是幾個人或十幾個人共用一本教材。圖書館人滿為患，需要很早去搶座位、搶參考書。而教學儀器和實驗設(shè)備的缺少更是十分嚴重。
1942年，因?qū)W生增加，校舍不夠分配。學校在城固縣城數(shù)里外的七星寺設(shè)立分校，大一新生在此學習。戰(zhàn)時條件艱苦，加之學生拼命苦讀，營養(yǎng)不足，除留級退學外，不少學生因病休學。當時二年級以上的學習地點在位于山上的古路壩，能夠通過種種考驗順利“升級上山”者，可謂幸運。
濃厚的學習氛圍與戰(zhàn)時特殊的社會環(huán)境形成了西工學生的一種特質(zhì)：對開會、課外活動熱衷度不高，他們認為這些離實際太遠。在他們眼中，除了書本，就是工作。他們講求實際，盡力去做該做的事情。
西北工學院培養(yǎng)出了一大批人才，像清華大學原校長、著名院士高景德，國家最高科技獎得主師昌緒，“兩彈一星”元勛吳自良，以及著名科學家史紹熙、李恒德、葉培大等等。這可謂是對西工學生刻苦學習精神的最好注腳。（作者：張磊）
今晚報：http://60.29.182.151/jwb/html/2015-06/12/content_1262984.htm
官方微信號
官方微博號
